在这堂思政课上，你还没进入教室，就能听到课堂上传来的激情辩论声和掌声。此时，山东中医药大学的副教授武东霞，就慢慢将课堂让给学生，允许学生辩论与讨论。为了将学生的目光从手机吸引到课堂，她让手机成了课堂的“服务员”。引入智能教学助手APP，她让手机成了课堂的“服务员”，饭后睡前看看思政课资源，参与相关讨论，成为学生的习惯。
课堂气氛太活跃，老师来“拉架”
谈起山东中医药大学马克思主义学院副教授武东霞，2018级中医临床基础伤寒方向的硕士生秦杨杨，就关不上话匣子，他和同专业的孙源梓，争先恐后描述着武东霞老师的思政课，带给他们的变化。
秦杨杨2017年退伍后考上了山东中医药的研究生。“武老师给了我一个视角，打开了认识世界的一扇窗，所以，到了武老师的课堂，我就有说不完的话。”秦杨杨兴奋地说。
10月26日，记者在山东中医药大学长清湖校区旁听了武东霞的《中国特色社会主义理论与实践研究》的课程。通过丰富的案例，武东霞介绍了中国领导人的成长历程，以及马克思主义中国化理论成果的形成背景。武东霞的讲述，如涓涓流水，眼神笃定而温和，而学生的表情喜悦又胸有成竹。
在武东霞的课堂上，学生的脸上写满沉浸感，好像随时都会有新的观点迸发。每次上课，武东霞都有一个任务，负责给学生“拉架”。“学生的讨论热情非常高涨，他们有时候意犹未尽，但是因为时间问题，我就不得不打断他们，”武东霞说，学生回答问题之前，不得不一再提醒“简短点简短点”，为更多学生提供机会。
在课堂上，学生因为观点不同，自发地在课堂上展开激烈辩论，也是常有的事情。全班的热情就慢慢调动起来，加入讨论的学生越来越多。“在这种氛围下，你如果有想法，真是无法憋在心里，不吐不快。”孙源梓说。
当武东霞问，伟人的成长经历对大家有什么启发时，2018级硕士生王振洲立刻站起来，引经据典洋洋洒洒就像进行了一场演讲。王振洲讲完，课堂上掌声一片，武东霞也乐出了声，“你说得这么好，为师感觉很惭愧。”武东霞从不掩饰自己对学生的爱护和敬佩，对于学生的观点，她拥有巨大的包容性。
“一个深邃的老师带着一群幽默的学生”
“武老师讲起课来温和而平静，为什么你们的课堂这么活跃呢？”记者不解。“您注意观察武老师的眼睛，提起马克思主义理论，她目光清亮而笃定，马克思主义理论已融入她的血液。”孙源梓说，“是她对理论的热爱点燃了我们，我们又点燃了整个课堂。”秦杨杨说，“我们是由一个深邃的老师带领的一群幽默的学生。”
学生上思政课有什么用？“它帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，让学生利用所学理论正确分析认识现实问题。客观公正地看待自己生活中的利弊得失，对于学生成长是非常有帮助的。”武东霞说。最初秦杨杨认为这样的解释太空了，离生活太遥远。”与本科生相比，给研究生上课确实“更难打发”，理论深度得高下去，还不能脱离日常生活。武东霞将理论的深度，分解到日常生活中的小事情。上到共产主义信仰下到考研考公务员，她成了学生无话不谈的朋友。每次下课，秦杨杨都追着武东霞问个不停，陪老师一起走出教学楼，边走边请教。
渐渐地，秦杨杨发现，原来这些大道理并不是那么难懂。秦杨杨曾经对毕业以后的未来困惑不已，上完武东霞的课，秦杨杨释然了，他将对未来的求索，化作班级里的服务精神。同学的书是他帮大家团购的，上下课帮老师拿键盘、鼠标，负责擦黑板的也是他，不以善小而不为，“这一切，都受武老师影响”。
想要课上不听“天书”？课下多“刷手机”
高校中“手机族”越来越多，为改变这种情况，很多老师禁止学生带手机进课堂，却适得其反。而武东霞认为，与其让手机占领课堂，不如让手机服务课堂。
2016年开始，武东霞就已经将智能教学助手APP引入课堂教学，她将全班同学在APP上建立了一个“云课堂”。围绕上课的主题，武东霞将相关资源上传到APP里，鼓励学生课下“刷手机”，比如，谁多看了一个学习视频，武东霞就悄悄给他加个经验值，这些经验值会成为学生考试考评的重要参考因素。课后，还会发一些拓展资料，在APP上展开相关讨论。
“为了避免学生看视频的时时只是拉滚动条，我都把滚动条设置成了不可拖动，”武东霞俏皮地说，对于学生的这些“小心机”，武东霞都是别辟蹊径。比如，武东霞会在下课铃响后，让学生拿出手机在APP上签到，今天是划一个“L”的手势，明天又换一个，学生乐呵呵一笑，又不得不佩服。
对于武东霞这种与大学生亲近的学习方式，学生是喜欢的，“武老师年龄应该与我父母一般大，但是武老师的创新精神令人感动，她严谨却不老套，懂得打入学生内部让课堂更加吸引人。”2018级硕士生薛金说。最初，武东霞也对这样的智能APP一无所知，为了精通以便应用于课堂，她经常挤出时间，学习相关课程，甚至跑到北京去参加培训。“为了听听对她课堂的想法，她还给我们打电话询问课堂意见。”孙源梓想起来一脸感动。所以，茶余饭后，学生打开APP，看思政课的视频、读文章，成为一道景观。“如果不提前学习，课堂上别的同学讲得滔滔不绝，自己只能听天书。”看过之后就有思考，这也进一步刺激了课堂的活跃程度。
武东霞的云课堂，令很多在职研究生感激不尽。由于各种原因，有些学生不能到课堂听课，云课堂成为他们学习的最好途径，“很希望武老师也能将讲课实录上传到APP，为我们提供一个开放的学习环境，”山东中医药大学在职研究生马玉宇说。而APP上的答疑讨论组，也成为武东霞与学生沟通的小天地。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 郭立伟
